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我讲得越发投入,忽然发现下面有两个同学竟然打起瞌睡来了,我知道再说下去只怕没人想继续听,这已经变成一堂无趣的语文课,而我必须赶紧收尾让给后面的同学才行。“有谁了解过‘破灭美学’这个概念吗?”爱鹃忽然提问,她好像故意放大声音,把那两个打瞌睡的同学喊醒,但他们可没法回答这样的问题。
“‘破灭美学’?你不觉得这个概念现在讲起来太消极了吗?太宰治本身就是那种战后悲观颓废的人群中的代表,他是无赖派的代表人物,这个‘破灭美学’据说是最早源于《平家物语》,又和佛教思想与日本本身的物哀文化息息相关,是一种战后社会价值观崩塌的写照——有一次上课老师讲过,可我没有兴趣,我认为太落后消极的东西不适合这个时代!”
回答这个问题的是一位据爱鹃说是相当优秀的女生,她是班里的语文课代表,语文成绩非常不错,作文也获得过市内的奖项——我想到应该向她咨询一下,怎么给这个征文比赛投稿;但她是个很积极向上的人,她爱看的全都是新时代的文学,那些旧社会的文学她都认为只是当时的产物,不适合再到现代来进行宣传。
“就从桃源市的情况来讲,应该多宣传一些适应新兴的科技发展的作品,作品无论如何要符合时代,绝不是无病呻吟,要能反映人民大众的心声,反映群众各阶层的生活现状!”“那你快别说了啊,我下面就要强推一本最近流行的科幻小说,这里面讲的可比那什么美学强多了!”又有个男生催促着她快结束发言,我也只好无奈地走下讲台让给他了。
“我还是太长不看,有些东西听也听不懂,有时间我不如再多刷几遍网文!”又有同学说,然后他们的性质就转移到那部科幻小说上去了,听上去内容是很不错,那深度是正好适合中学生的,而且比我这些可能要在语文课上用的知识有趣多了;不知道还会不会涉及到社会人文学的层面,反正至少那些情节足够有趣,不是蒙着灰暗色彩且颓废消极的。“我想起一件事,很久以前班主任老师批评过一个同学,说他每天回家不做作业,必看一小时科幻小说,然后全班同学就哄堂大笑……”我对爱鹃发出这样的自语,爱鹃也笑了笑。“如果我要在的话,我也会好奇他到底看的是什么书!”
这样今天的活动又很快结束了,爱鹃再次单独来问我,还想就《斜阳》表达一些怎样的观点。“我不同于别人的喜好,反正我就算听不懂也会觉得你说得很好,你一定对和子这个人物的理解很独到很深切对吧?我是能多少体会到的,和
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